家庭無障礙廠家(jia)提供信息      早在(zai)2017年，教育部(bu)就印(yin)發(fa)意見提出(chu)，要(yao)充分發(fa)揮中小(xiao)學(xue)校(xiao)課后服務主渠道(dao)作(zuo)用，利(li)用其(qi)管理、人(ren)員(yuan)、場(chang)地、資(zi)源等方(fang)(fang)面(mian)的優勢，積極作(zuo)為(wei)，主動擔責。但(dan)從(cong)此次(ci)南寧網(wang)友的呼(hu)吁來(lai)看，課后服務的落(luo)實(shi)程度尚不宜高(gao)估。前(qian)不久(jiu)還有調查(cha)顯示，92.9%的受訪中小(xiao)學(xue)家(jia)長期待落(luo)實(shi)好學(xue)生(sheng)課后服務。適逢(feng)三(san)孩(hai)政策放(fang)開，無論是從(cong)解決好既有的“接(jie)娃(wa)”難題，還是從(cong)營造很好生(sheng)育環境的角(jiao)度，課后服務及時落(luo)地，使之成為(wei)中小(xiao)學(xue)標配，各方(fang)(fang)都應(ying)加緊行動起來(lai)。上有政策要(yao)求，下有億萬家(jia)庭(ting)的呼(hu)聲，“職場(chang)媽媽”的“接(jie)娃(wa)”難題依(yi)然普遍，課后服務在(zai)執(zhi)行階(jie)段，還應(ying)把阻力(li)和(he)問題想得更多方(fang)(fang)位(wei)一些。

家庭無障礙廠家提供      在學(xue)校(xiao)角度(du)，課后(hou)(hou)服(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)(wu)有(you)沒有(you)足(zu)夠的(de)(de)(de)經(jing)費、資源保障(zhang)，呵護(hu)好(hao)教(jiao)師權益(yi)，這些問題不(bu)(bu)解(jie)決(jue)，學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)執行(xing)動(dong)力自然不(bu)(bu)足(zu)；在社會角度(du)，課后(hou)(hou)服(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)(wu)的(de)(de)(de)質量能不(bu)(bu)能保障(zhang)，決(jue)定著家長的(de)(de)(de)信任度(du)。有(you)調查顯示，超過60%的(de)(de)(de)受訪父母關心(xin)孩子人身安全在課后(hou)(hou)服(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)(wu)中能不(bu)(bu)能得到(dao)保證。這類顧慮，就(jiu)有(you)賴于(yu)健全的(de)(de)(de)機制(zhi)來打消。此外，課后(hou)(hou)服(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)(wu)到(dao)底采取(qu)什(shen)么模式，成本如何分擔(dan)，同樣需要因地制(zhi)宜(yi)予以妥善安排。避免課后(hou)(hou)服(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)(wu)變(bian)成對孩子的(de)(de)(de)“增負”，也須有(you)預防機制(zhi)。增設課后(hou)(hou)服(fu)(fu)務(wu)(wu)(wu)(wu)，實際是(shi)對政府、學(xue)校(xiao)和家長教(jiao)育(yu)責任分配格局的(de)(de)(de)優化。唯有(you)協調好(hao)各方(fang)(fang)利益(yi)，正視(shi)各方(fang)(fang)訴求(qiu)，重新(xin)厘清(qing)相關責任和義(yi)務(wu)(wu)(wu)(wu)的(de)(de)(de)邊界。

家庭無障礙廠家(jia)提(ti)供       三(san)(san)孩政策放(fang)開的(de)(de)大背(bei)景下，直(zhi)面“職場媽媽”的(de)(de)“接(jie)娃”難題，是(shi)將“生育、養育、教育一(yi)體考慮”，建立健全生育支(zhi)持體系題中(zhong)應有之(zhi)義，把(ba)課后服(fu)務納入與三(san)(san)孩政策相(xiang)銜接(jie)的(de)(de)配套服(fu)務體系之(zhi)中(zhong)，很有必要；當(dang)(dang)前(qian)嚴格(ge)規范管理校(xiao)外(wai)培訓，也更需(xu)要學校(xiao)課后服(fu)務的(de)(de)擴容，以形成(cheng)校(xiao)內校(xiao)外(wai)聯動之(zhi)勢，助力家(jia)長、學生減(jian)負與校(xiao)外(wai)培訓降(jiang)溫的(de)(de)雙贏。毫(hao)無疑問，扎扎實(shi)實(shi)做(zuo)好課后服(fu)務，是(shi)當(dang)(dang)前(qian)教育減(jian)負與營造很好生育環境的(de)(de)共同(tong)之(zhi)需(xu)，有著(zhu)充分的(de)(de)社會(hui)共識，相(xiang)關方面理應當(dang)(dang)作(zuo)重要工作(zuo)與任(ren)務來攻堅破難。各地(di)越早制定(ding)完善、可行的(de)(de)實(shi)施細則，越早落地(di)見效，社會(hui)越受益，其(qi)釋放(fang)的(de)(de)綜合價值(zhi)也越高。