廠家提供(gong)信息      為(wei)新(xin)時代(dai)職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發展(zhan)(zhan)規劃了路線(xian)圖，今明兩(liang)年高職(zhi)(zhi)擴招(zhao)。在(zai)業界看來，職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)發展(zhan)(zhan)迎來了春天。職(zhi)(zhi)業教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的發展(zhan)(zhan)也面(mian)臨現實(shi)的問(wen)題，要(yao)完成的擴招(zhao)任(ren)務以及開展(zhan)(zhan)面(mian)向職(zhi)(zhi)業培訓(xun)，面(mian)對一個(ge)很(hen)大的困難，那就(jiu)(jiu)是(shi)師(shi)(shi)資。目前全國高職(zhi)(zhi)院校有專任(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)很(hen)多人(ren)。并考慮(lv)老師(shi)(shi)退休等(deng)自然(ran)減員情(qing)況，每(mei)年約(yue)需補充很(hen)多名高職(zhi)(zhi)老師(shi)(shi)，“才能(neng)把(ba)擴招(zhao)的任(ren)務基本應付下來”。教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)高質(zhi)量發展(zhan)(zhan)面(mian)臨的師(shi)(shi)資問(wen)題，不僅在(zai)于(yu)(yu)數(shu)(shu)量不足(zu)，還在(zai)于(yu)(yu)師(shi)(shi)資水平參差不齊。主(zhu)要(yao)就(jiu)(jiu)體現在(zai)“雙師(shi)(shi)型(xing)”教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)數(shu)(shu)量不足(zu)、比例偏低。教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)作為(wei)培養技能(neng)人(ren)才的一種類型(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)不僅要(yao)具備一般教(jiao)(jiao)(jiao)學能(neng)力(li)，還要(yao)具備工程實(shi)踐能(neng)力(li)。

廠家(jia)提(ti)供      “雙師(shi)型”教(jiao)(jiao)師(shi)占專業(ye)課教(jiao)(jiao)師(shi)總數超過一半(ban)的(de)目標還有不(bu)小(xiao)的(de)差(cha)距。這種現實(shi)，必定(ding)難以滿(man)足培(pei)養適應技術升級的(de)高(gao)素(su)質技能型人才(cai)的(de)需求。面對師(shi)資(zi)缺(que)口，首先是要(yao)提(ti)高(gao)職(zhi)業(ye)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)崗位吸(xi)引力(li)，要(yao)通過加大職(zhi)業(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)投入，深(shen)化教(jiao)(jiao)師(shi)職(zhi)稱制(zhi)度改革，保障教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)管(guan)理學(xue)生權(quan)(quan)、報酬(chou)待(dai)遇權(quan)(quan)、參與(yu)管(guan)理權(quan)(quan)、進(jin)修培(pei)訓權(quan)(quan)等舉措，解決高(gao)職(zhi)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)師(shi)崗位吸(xi)引力(li)不(bu)足等問(wen)題。這個規(gui)定(ding)著(zhu)眼于解決高(gao)職(zhi)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)新進(jin)教(jiao)(jiao)師(shi)缺(que)乏實(shi)踐能力(li)的(de)問(wen)題，提(ti)高(gao)了招聘門檻，這也就意味(wei)著(zhu)未來(lai)高(gao)職(zhi)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)師(shi)招聘必將是寧缺(que)毋濫。如何打破體制(zhi)壁壘(lei)，改進(jin)招聘方式，讓(rang)生產在一線(xian)的(de)能工巧(qiao)匠到(dao)院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)任教(jiao)(jiao)就尤為(wei)關鍵。

廠家(jia)提供      建立健全職(zhi)業(ye)(ye)院校(xiao)自主聘任兼職(zhi)教師(shi)的辦法，推動企(qi)業(ye)(ye)工程技術人員和院校(xiao)教師(shi)雙向流(liu)動。就(jiu)提出的“特高”招聘機(ji)制(zhi)和“固(gu)定崗+流(liu)動崗” 教師(shi)資(zi)(zi)源(yuan)配(pei)置(zhi)新(xin)機(ji)制(zhi)，向特殊高技能(neng)人才敞開(kai)大門，盤活(huo)人力資(zi)(zi)源(yuan)，破除體制(zhi)壁(bi)壘。增容的同時，是要(yao)提高質(zhi)(zhi)量。雖然要(yao)求(qiu)新(xin)進(jin)教師(shi)原則(ze)上應具有(you)(you)3年(nian)以上企(qi)業(ye)(ye)工作經(jing)歷(li)，但是在企(qi)業(ye)(ye)具有(you)(you)三年(nian)工作經(jing)歷(li)，就(jiu)能(neng)滿足(zu)提高職(zhi)業(ye)(ye)教育人才培(pei)養(yang)(yang)(yang)質(zhi)(zhi)量的需求(qiu)嗎(ma)？還改革教師(shi)培(pei)養(yang)(yang)(yang)與(yu)(yu)培(pei)訓(xun)機(ji)制(zhi)，除了要(yao)通(tong)過(guo)加強職(zhi)業(ye)(ye)技術師(shi)范院校(xiao)專(zhuan)業(ye)(ye)建設，還要(yao)加強與(yu)(yu)企(qi)業(ye)(ye)行業(ye)(ye)合作，多(duo)元培(pei)養(yang)(yang)(yang)培(pei)訓(xun)格局提高教師(shi)質(zhi)(zhi)量，要(yao)讓教師(shi)到生(sheng)產一線去(qu)，通(tong)過(guo)“教育見習”提高培(pei)養(yang)(yang)(yang)培(pei)訓(xun)質(zhi)(zhi)量。