無障礙扶手廠家(jia)提(ti)供信息      嘉年(nian)華(hua)它(ta)們都(dou)(dou)自我標榜能幫(bang)助家(jia)長(chang)“拯(zheng)救孩(hai)(hai)子(zi)(zi)”，也讓(rang)(rang)一(yi)些家(jia)長(chang)深信不疑，交(jiao)付不低(di)的(de)(de)(de)(de)學費后將孩(hai)(hai)子(zi)(zi)送(song)入“鍛造”。結果可想而知(zhi)，這(zhe)些年(nian)諸(zhu)多(duo)大(da)大(da)小(xiao)小(xiao)的(de)(de)(de)(de)“豫(yu)章書院”們爆出(chu)亂象(xiang)后，應(ying)該要讓(rang)(rang)社會(hui)對這(zhe)類結構(gou)(gou)的(de)(de)(de)(de)真相有(you)(you)一(yi)個比較清晰的(de)(de)(de)(de)認知(zhi)了，這(zhe)里(li)沒(mei)有(you)(you)“教育(yu)”，只(zhi)有(you)(you)“反教育(yu)”，如(ru)果說有(you)(you)“治愈(yu)”，那(nei)它(ta)一(yi)概“破壞”得更多(duo)。從江西(xi)南昌的(de)(de)(de)(de)豫(yu)章書院到四川成都(dou)(dou)的(de)(de)(de)(de)嘉年(nian)華(hua)，都(dou)(dou)提(ti)醒(xing)社會(hui)，它(ta)們的(de)(de)(de)(de)消亡并(bing)沒(mei)有(you)(you)那(nei)么容易。對受過創(chuang)傷的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)，不能僅(jin)止于從機構(gou)(gou)解救出(chu)來。機構(gou)(gou)關(guan)閉后，這(zhe)些孩(hai)(hai)子(zi)(zi)如(ru)何重新回歸正常生活(huo)，除了家(jia)長(chang)的(de)(de)(de)(de)反思和(he)努力，也需要公共(gong)服務(wu)或社會(hui)公益組(zu)織提(ti)供針對性的(de)(de)(de)(de)幫(bang)助。

無障礙扶手廠家提供(gong)      并且報道稱其有(you)(you)(you)可能在幾個月后(hou)“重新開學”，這(zhe)是否說明(ming)，對這(zhe)類機構(gou)的(de)(de)監(jian)管(guan)仍缺乏常態性舉(ju)措？有(you)(you)(you)從嘉年華出來的(de)(de)學生(sheng)，向當地(di)相關(guan)部門舉(ju)報該機構(gou)存在違(wei)法行為。但(dan)當地(di)公安機關(guan)回應稱：“經(jing)走(zou)訪，未(wei)發現該企業有(you)(you)(you)體罰、虐待(dai)和非法限制未(wei)成(cheng)年人自由(you)的(de)(de)軟暴力行為。”直到(dao)再(zai)向當地(di)信訪局舉(ju)報其注冊信息是“健身(shen)服務公司”，而(er)不(bu)是教育機構(gou)，嘉年華才(cai)因違(wei)規(gui)經(jing)營，沒有(you)(you)(you)辦學資質，被(bei)當地(di)教育部門勒令停止辦學。當然(ran)，不(bu)能就此斷定開始當地(di)公安機關(guan)的(de)(de)走(zou)訪調(diao)查(cha)結論一概有(you)(you)(you)紕漏(lou)，但(dan)健身(shen)服務公司光(guang)明(ming)正(zheng)大辦起教育，等到(dao)舉(ju)報者點破才(cai)得以(yi)引來有(you)(you)(you)效干預，還是反(fan)映了監(jian)管(guan)的(de)(de)疏忽(hu)和被(bei)動。

無障礙扶手廠家提供      相關案例一再(zai)曝光，背后是否蘊藏著(zhu)成熟的(de)灰(hui)色產業鏈(lian)，而(er)面對(dui)(dui)一再(zai)爆出的(de)亂象，每個地(di)方的(de)監(jian)管部(bu)(bu)門都不(bu)應該無(wu)動于(yu)衷。對(dui)(dui)類(lei)似可疑的(de)機構(gou)，就應該有挖地(di)三尺的(de)監(jian)管介(jie)入。直接(jie)面向人(ren)尤(you)其(qi)是孩(hai)子(zi)的(de)“管教(jiao)”行為，要受到(dao)嚴格監(jian)管與法律審視。就在前幾天，教(jiao)育(yu)(yu)部(bu)(bu)推出了中小(xiao)學教(jiao)師(shi)實(shi)施教(jiao)育(yu)(yu)懲(cheng)戒規則(ze)的(de)征求(qiu)意見稿，對(dui)(dui)教(jiao)師(shi)教(jiao)育(yu)(yu)懲(cheng)戒權的(de)邊界作出了詳細規定。這(zhe)在很大(da)程度上也代表(biao)了社會對(dui)(dui)于(yu)孩(hai)子(zi)管教(jiao)尺度的(de)共識。那(nei)些發生(sheng)在非(fei)正規機構(gou)里(li)的(de)一幕幕，大(da)大(da)突破了這(zhe)種共識。而(er)要徹(che)底規范這(zhe)種法外、共識外的(de)灰(hui)色管教(jiao)生(sheng)意，就應該從有效清理那(nei)些仍在經營(ying)的(de)“豫章書院”“嘉年華”們(men)開始。